🇫🇷 Programme modulaire de formation – Français Langue Étrangère (FLE) B1

Du niveau A2 au niveau B1

Formation créée le 13/11/2025. Dernière mise à jour le 17/11/2025.
Version du programme : 1

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

80 heures

Accessibilité

Oui

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🇫🇷 Programme modulaire de formation – Français Langue Étrangère (FLE) B1

Du niveau A2 au niveau B1

Ce programme vise à amener l’apprenant du niveau A2 vers le niveau B1, correspondant à un utilisateur indépendant débutant. Inscription par module de 20h, par bloc B1 complet, ou parcours continu. Les modules intègrent : la vie quotidienne (logement, environnement, loisirs), la communication professionnelle simple (tâches, réunions basiques), l’actualité française simple (faits divers, société), les compétences CECRL, de nombreuses activités orales. Ce module ouvre le niveau B1. Il vise à renforcer l’autonomie de l’apprenant dans la vie quotidienne, les échanges sociaux et certaines situations professionnelles simples. L’accent est mis sur la compréhension et la production orales, la capacité à gérer une conversation, à raconter des expériences et à exprimer des opinions simples.

À l’issue du parcours B1, l’apprenant peut comprendre les points essentiels d’un discours clair sur des sujets familiers
se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées lors de déplacements
produire un discours simple et cohérent
raconter un événement, une expérience, un rêve
exprimer son opinion et ses raisons ;
gérer des échanges professionnels simples.
🎯 Objectif général Être capable de participer à des conversations simples mais suivies sur des sujets familiers (vie quotidienne, loisirs, travail), en comprenant et produisant un discours clair et cohérent.
🎯 Objectifs opérationnels (compétences observables) À l’issue du module, l’apprenant sera capable de : 1. Parler de son parcours et de sa situation actuelle (vie, études, travail). 2. Décrire des expériences récentes (voyage, projet, événement personnel). 3. Soutenir une conversation simple en posant des questions et en réagissant de manière appropriée. 4. Exprimer une opinion simple et la justifier brièvement (je pense que… parce que…). 5. Comprendre l’essentiel d’un dialogue entre locuteurs natifs parlant clairement. 6. Raconter une journée, un week-end ou une situation passée en respectant un minimum de chronologie.

Pour qui

Adultes ayant validé un niveau A2.
Professionnels & entreprises.
Nouveaux arrivants en France, salariés, demandeurs d’emploi, étudiants internationaux.
Besoin de communication personnelle et professionnelle autonome.
Professionnels
Entreprises
Demandeurs d'emploi

Prérequis

Adultes non francophones de niveau A2 validé.
Public : salariés, demandeurs d’emploi, étudiants, expatriés.
Objectif : gagner en autonomie dans la vie sociale et professionnelle simple.

Objectif principal : Développer une autonomie dans les situations sociales fréquentes et comprendre les échanges courants.
Objectifs opérationnels : 1. Comprendre des conversations sur des sujets familiers (famille, loisirs, travail). 2. Exprimer un avis simple et le justifier. 3. Décrire en détail une expérience récente (voyage, sortie, événement). 4. Utiliser les articulateurs de base (d’abord, ensuite, parce que, donc). 5. Gérer des échanges en face-à-face (courses, téléphone simple, rendez-vous). 6. Comprendre les points essentiels d’une actualité simple (météo, faits divers).
Résultats attendus : Maintenir une conversation simple et cohérente. Gérer des interactions sociales de manière autonome. Comprendre l’essentiel d’une vidéo ou d’un article court.

Objectif principal : Communiquer dans un contexte professionnel simple et comprendre les instructions courantes.
Objectifs opérationnels : 1. Comprendre des consignes professionnelles simples. 2. Rédiger des e-mails professionnels basiques (demandes, confirmations). 3. Décrire ses responsabilités, ses tâches et son environnement de travail. 4. Participer à une réunion simple : donner son avis, poser des questions. 5. Utiliser le conditionnel de politesse (je voudrais, je pourrais). 6. Comprendre des documents simples liés au travail (planning, notes internes).
Résultats attendus : Interagir professionnellement de manière simple mais efficace. Formuler des demandes claires au travail. Comprendre l’essentiel des échanges internes.

Objectif principal : Comprendre les thèmes sociétaux simples et exprimer une opinion organisée.
Objectifs opérationnels : 1. Comprendre des articles simples (culture, société, notions d’actualité). 2. Exprimer clairement son opinion et ses arguments. 3. Débattre avec des phrases simples mais structurées. 4. Utiliser les articulateurs logiques (en revanche, cependant, par contre). 5. Résumer une information entendue ou lue (podcast, article court). 6. Décrire un changement, une évolution, une tendance.
Résultats attendus : Participer à un débat simple. Résumer des idées principales d’un contenu. Argumenter avec clarté.

Objectif principal : Structurer un discours ou un texte avec cohérence et fluidité.
Objectifs opérationnels : 1. Structurer un récit : introduction, développement, conclusion. 2. Employer des connecteurs temporels complexes. 3. Rédiger un texte cohérent (avis, récit, argument simple). 4. Améliorer la précision grammaticale (imparfait, plus-que-parfait). 5. Développer la fluidité en interaction.
Résultats attendus : Rédiger un texte structuré. Raconter et organiser un récit clair. S’exprimer de façon plus précise.

Contenu : biographie simple, études, expériences, situation actuelle.
Activité : raconter son “histoire” à un pair, puis en groupe.
➡️ Lien pédagogique : permet de réactiver les acquis A2 et sert de base à toute prise de parole ultérieure au niveau B1.

Contenu : voyages, projets, événements marquants.
Travail sur : passé composé / imparfait (révision), connecteurs temporels (d’abord, ensuite, puis…).
➡️ Lien pédagogique : prépare la narration structurée, fondamentale pour B1/B2, et utilisée en contexte social comme professionnel.

Contenu : exprimer l’intérêt, la surprise, l’accord, la sympathie.
Exemples : Ah bon ? C’est vrai ? C’est intéressant !
Comparer services / options
➡️ Lien pédagogique : améliore la fluidité et la gestion de tours de parole, essentielle pour l’interaction B1.

Contenu : je pense que, je trouve que, à mon avis…
Thèmes : loisirs, vie quotidienne, petites questions de société.
Comprendre notices, consignes
➡️ Lien pédagogique : pose les bases de l’argumentation qui sera développée dans les modules suivants.

Supports : extraits de podcasts, vidéos sous-titrées, scènes de vie.
Tâches : repérage d’informations essentielles, prise de notes simple.
Pronoms COI (lui / leur)
➡️ Lien pédagogique : aligne la compréhension orale sur les exigences B1 (infos principales de conversations).

Se présenter de manière plus complète (parcours, situation de vie, projet) à l’oral.
Raconter une expérience personnelle récente (week-end, voyage, événement) en respectant une chronologie simple.
Participer à une conversation sur un sujet familier (loisirs, vie quotidienne, travail) en posant des questions et en réagissant à l’autre.
Exprimer une opinion simple et la justifier brièvement (je pense que… parce que…).
Comprendre l’essentiel de dialogues entre locuteurs natifs parlant clairement sur des sujets connus.
Reformuler avec ses mots une information entendue (résumé très simple d’une histoire / d’un témoignage).

La formation est dispensée directement par un des professeurs de langue de Paris Language Teams. Il/elle est également formateur professionnel spécialisé dans l'enseignement du français langue étrangère depuis plus de 2 ans. Le suivi de l’exécution de la formation est assuré à chaque étape par l’équipe pédagogique et administrative de Paris Language Teams.

Avant la formation : Test de positionnement écrit et oral. Analyse des besoins et définition des objectifs individuels. Constitution de groupes homogènes selon le niveau CECRL. Pendant la formation : Feuilles de présence signées par les apprenants et le formateur à chaque séance. Suivi de l’assiduité et des retards. Évaluations formatives régulières (oral / écrit). Observation et ajustement des contenus en fonction de la progression du groupe. Journal de bord du formateur renseigné après chaque séance. Après la formation : Attestation de participation mentionnant le niveau atteint selon le CECRL. Enquête de satisfaction. Formulaires d'évaluation de la formation transmis à l’équipe pédagogique et à l’apprenant. Tous les documents de suivi (feuilles d’émargement, évaluations, bilans, questionnaires) sont archivés dans l’espace sécurisé Digiforma et/ou sur le Drive de l’organisme.

Les formations de Paris Language Teams s’appuient sur des ressources variées, actualisées et adaptées aux besoins des apprenants, en fonction du niveau et des objectifs du groupe. Supports authentiques : articles de presse, vidéos, podcasts, documents administratifs, publicités, extraits de films, chansons, etc. Supports créés par les formateurs : fiches grammaticales et lexicales, activités de communication, jeux de rôle, exercices de réemploi, évaluations et projets personnalisés. Les enseignants conçoivent régulièrement leurs propres supports afin de répondre aux besoins spécifiques du groupe et d’encourager la créativité et la motivation des apprenants. Outils numériques : Plateforme Digiforma (suivi, ressources, évaluations). Google Workspace (Drive, Docs, Slides, Sheets). Microsoft Teams / Zoom pour les classes à distance. Applications interactives : Quizlet, LearningApps, Padlet, Kahoot, etc. Référentiels : Grilles CECRL et évaluations internes pour mesurer la progression et le niveau atteint. Tous les supports pédagogiques sont sélectionnés et/ou conçus par l’équipe pédagogique afin de garantir la qualité, la cohérence et la variété des activités proposées.

De T1 2025 à T3 2025, 92.50% des étudiants interrogés ont exprimé leur satisfaction. 96% ont confirmé que nos professeurs ont adapté les cours à leurs besoins et à leur profil. Dans nos cours intensifs, 89% ont estimé que les leçons étaient adaptées à eux, tandis que 95% de nos étudiants en formule hyper-intensive et un remarquable 100% des étudiants en cours privés et en cours du soir ont confirmé avoir reçu un enseignement linguistique personnalisé. Ces résultats sont basés sur les retours de 132 sur 362 étudiants. Nous restons engagés à augmenter à la fois le taux d’approbation et la participation.

Résultats attendus à l'issue de la formation

Pour valider le niveau B1 ou obtenir l’attestation, l’apprenant doit : Avoir suivi l’intégralité du module ou du parcours choisi, ou avoir suivi un minimum de 75 % des heures. Réaliser l’ensemble des évaluations prévues dans le parcours (évaluations en cours, exercices oraux/écrits, productions finales). Participer à l’évaluation finale portant sur : Compréhension orale Compréhension écrite Expression orale Expression écrite selon les descripteurs CECRL. Atteindre un niveau jugé conforme au niveau B1 selon la grille d’évaluation interne alignée avec le CECRL. À la fin de la formation, un bilan individuel est effectué avec le formateur pour confirmer l’évolution et les acquis.

Modalité d'obtention

Une attestation de compétences (fournie par l’organisme de formation) précisant : le niveau atteint, les compétences validées, la durée suivie, les modules réalisés. ✔ La certification inclut : Épreuve de compréhension orale Épreuve de compréhension écrite Épreuve de production écrite Épreuve de production orale

Détails sur la certification

⭐ Détails de certification – Niveau B1 ✔ Attestation interne de l’organisme À la fin du parcours, l’apprenant reçoit une attestation de compétences, mentionnant : le niveau atteint (B1), les compétences maîtrisées, la durée de formation, les modules suivis.

Durée de validité

1 an

Entre 3 et 8 apprenants

Nous nous efforçons de proposer un cours de langue à tous les étudiants qui souhaitent étudier chez nous. Pour toute demande d’adaptation ou d’aménagement spécifique, veuillez contacter notre référent handicap - Ingrid Bouillé - à l’adresse suivante : ingrid@languageteams.com Les personnes en situation de handicap sont invitées à nous contacter.

Résultats de la recherche

🇫🇷 Programme modulaire de formation – Français Langue Étrangère (FLE) B1

Du niveau A2 au niveau B1

Objectifs de la formation

Profil des bénéficiaires

Contenu de la formation

Équipe pédagogique

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

Ressources techniques et pédagogiques

Qualité et satisfaction

Vidéo de présentation

Modalités de certification

Capacité d'accueil

Accessibilité